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幼兒園裝修設(shè)計(jì)中活動(dòng)區(qū)域設(shè)置要求。愛玩是兒童的天性，在活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)更符合兒童的成長規(guī)律。一所優(yōu)秀的幼兒園，比的不僅僅要在課堂上傳授多少知識(shí)，還有如何在讓兒童尊循天性自然成長的過程中習(xí)得更多的能力。針對(duì)這一點(diǎn)，將幼兒園所需的活動(dòng)區(qū)簡單劃分為三方面。

第一、幼兒自助活動(dòng)區(qū)

鍛煉兒童的動(dòng)手能力、合作能力、交流能力，都可以在這一活動(dòng)區(qū)得到實(shí)現(xiàn)。兒童在自助活動(dòng)區(qū)自由選擇自己感興趣的玩具或游戲，并且在玩的過程中也會(huì)逐漸找到可以一起活動(dòng)的搭檔、伙伴,在提高兒童自主能力的同時(shí)，也能得到友誼的初次啟蒙，還能發(fā)現(xiàn)兒童的興趣所在，可謂一舉三得。這一活動(dòng)區(qū)有助于加深老師對(duì)兒童性格、興趣的了解，在之后的教學(xué)中因材施教，發(fā)現(xiàn)長處，彌補(bǔ)不足。

第二、師性互動(dòng)區(qū)

任何學(xué)校、課堂都離不開老師的主導(dǎo)，尤其兒童年齡尚小，需要老師來維持秩序，確保安全。設(shè)立師生活動(dòng)區(qū)的目的，是為了打造一個(gè)類似課堂卻和課堂截然不同的空間，在這里，老師可以組織兒童進(jìn)行集體活動(dòng)，在有趣的集體活動(dòng)中，使課本上生硬的知識(shí)道理生動(dòng)再現(xiàn)，更易于兒童的理解接受。

第三、親子互動(dòng)區(qū)

兒童的成長，家長怎能缺席。要真正了解自己寶寶的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)步情況，單靠和老師溝通是不夠的，而很多家長又忙于工作沒有時(shí)間和機(jī)會(huì)與自己的孩子進(jìn)行更多親密的活動(dòng)。這時(shí)我們就看到了設(shè)立親子互動(dòng)區(qū)的必要性。親子互動(dòng)區(qū)可以由老師組織，由家長和自己孩子各組成一-隊(duì)，通過比賽或只是簡單合作的形式發(fā)揮作用。家長和孩子一起完成任務(wù)，甚至可以只是一起讀一本童話書，但只要有互動(dòng)就會(huì)有交流，這樣不僅能增進(jìn)親子之間的感情，還能讓家長通過觀察自己孩子的表現(xiàn)從而對(duì)孩子有更深入的了解。除此之外，親子互動(dòng)區(qū)也為各家長提供了交流育兒經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。

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